在小学数学教学中渗透数学思想方法

由于小学数学中所涉及的很多运算、概念、公式、定律等都具有较强的抽象性、复杂性,如果学生在学习中单纯依靠直观感知开展分析与认知,势必难以把握其内涵与本真,对应的学习发展自然只能仅仅停留在表面。而诸如集合、对应、数形结合、分类、化归、建模等数学思想方法在小学数学教学中深度渗透与充分融合,则可以在最大限度上有效化解这一窘境。因此,教师在开展小学数学教学时,应该以学生实际为基础,根据具体教学内容,加强对不同数学思想方法的渗透与融合。