《好的故事》适合进小学教材吗

近些年来,鲁迅作品在中小学语文教材中被调整或减少篇目,引起全社会的关注。攻之者联系《谁是最可爱的人》一类传统教材作品也被淘汰出局的状况,认为这是“去政治化”“去革命化”,乃至“历史虚无主义”的表现;辩之者认为根本不存在鲁迅作品在教材中“大撤退”的情况,只不过“课文选取既要照顾经典性、可读性,又要适合教学,并不容易”。笔者认同“并不容易”这四个字。当下意识形态领域情况错综复杂,各种思潮消长起伏,非三言两语可以道明。即使道明了也未必能取得“共识”。有人说语文教材要回归“文学本身”,但何谓“文学本身”,又有谁能说清楚呢?