感受语文之美培养审美情趣

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美和谐发展。语文课堂是小学阶段最能够培养学生审美情趣的平台之一,语文教师要愈发地重视对学生审美情感和精神世界的建设,关注学生这一审美主体的特点,尊重语文教学的客观规律,开展渗透审美情趣的教学,让学生感受语文之美。

作者俞美玲

机构地区福建省平潭城关小学

出处《新教师》 2020年第10期35-36,共2页 Teachers Today

关键词语文之美健全的人格品德修养语文课堂语文教学审美情感语文教师义务教育

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1崔丽.初中语文教学对学生审美情感的培养[J].新智慧,2019,0(36):140-140.
2李彤.在音乐教学中涵养学生的审美素养[J].江苏教育,2020(51):73-74.
3吴湘瑜.“以舞激情,以情育人”——谈小学音乐课中的舞蹈教学[J].当代家庭教育,2020(19):187-187.
4韩李滢.浅谈初中语文诗词鉴赏教学策略[J].当代教研论丛,2020(7):24-24.
5黎赟.研学课程,人文初探——基于人文底蕴培养的初中序列化“研学旅行课程”例析[J].湖南教育（D版）,2020(8):37-38.
6朱文.试论中国花鸟画教学与学生审美情感的体现[J].美术文献,2019(12):114-115.
7张琼.探讨审美教育在初中语文新诗教学中的运用[J].南北桥,2019,0(23):87-87.
8雷亚亚.用散文的方式教散文——记《昆明的雨》教学设计[J].语文新读写,2020(16):153-153.
9汤友辉.让动画音乐走进小学音乐课堂[J].科学咨询,2020(39):198-198.
10周艺茜.踏歌起舞与孩子共成长——彰显肢体语言在幼儿园音乐活动中的独特魅力[J].传奇故事（百家讲堂）,2020(7):302-302.

新教师

2020年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

感受语文之美培养审美情趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

感受语文之美 培养审美情趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

感受语文之美培养审美情趣