建构数学模型 促进学生发展——以“乘法分配律”教学为例

乘法分配律是小学数学中非常重要的运算律,有的学生在课堂上懂得观察、比较、发现规律,但在实际应用中却常出错。本文以北师大版四上"乘法分配律"为例,谈谈如何在教学中引入几何模型支撑,渗透模型思想,使抽象的数学知识变得"可见",促进学生的数学理解。