有效数学思考,让思维向深处漫溯

在现实课堂教学中,不少教师急于让学生直接寻求问题的答案,而淡化了学生的思考过程,导致学生深度思维品质没有得到很好的发展。那么,如何引领学生有效思考,向思维深处漫溯呢?一、问题驱动,激发思维创新课堂上的问题设计要留有空间,要让学生在有价值的问题引领之下,通过"自主探究—同伴互助—小组合作"的形式深入学习活动,促进有效数学思考。