摘要
中国历史教育由来已久,但真正意义上的学校历史教育滥觞于清末。清末时期严重的民族社会危机,对社会民众素质提出要求,对民众的国权和民族意识有了更高期待,这是历史教育发展的社会背景。在近代以来西学东渐、思想解放的基础上,新史学和史界革命兴起,在史学发展转型的过程中,历史学的教育功能得以凸显。在清末改革中,新学制、新课程的教育改革不断深化,历史教育的目标功能、课程内容结构和教学方法要求有了实际的整体性转变。
作者
段聪敏
徐赐成
Duan Congmin;Xu Cicheng
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2020年第6期1-10,共10页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
全国教育科学规划课题国家一般课题“70年来大陆中学历史教科书发展研究”(BHA190132)。