摘要
采用叙事研究方法对大班分享阅读活动策略进行研究发现,音乐环境的营造、语言交流、肢体模仿及情感迁移能力的培养,对分享阅读效果的达成至关重要。因此,幼儿教师应努力创设良好的分享阅读环境,注重发挥幼儿在分享阅读中的自主性,融情感教育于分享阅读活动之中,选择适合的现代多媒体技术,提高幼儿分享阅读活动质量,促进幼儿语言、思维及认知等能力的发展。
作者
王声平
王聪
Wang Shengping;Wang Cong
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2020年第6期53-57,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“全面两孩政策背景下我国县域内幼儿园布局调整与学前教育资源配置优化研究”(20YJC880093)
2018年度湖南省哲学社会科学基金青年项目“‘全面两孩’政策背景下城镇地区幼儿园布局调整与供给保障机制研究”(18YBQ012)。
