课程思政视阈下英语乡土教材的开发实践

一、引言《国家基础教育课程改革指导纲要》指出,“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方、学校三级课程管理。实行国家基本要求指导下的教材多样化政策,鼓励有关机构、出版部门等依据国家课程标准组织编写中小学教材”(教育部,2001)。这表明地方可结合当地社会、经济情况,根据学生的兴趣和需要,开发乡土教材或课程。