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小学数学问题串为何和何为
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摘要
问题串可以作为学生学习的支架,实现“教、学、做”合一,发展学生的思维能力。总结提炼在概念教学、计算教学、规则教学、解决问题教学中设计主题问题串的普遍性规律,能对教师的教学工作起到指导作用。
作者
刘贤虎
机构地区
广东省东莞松山湖中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2020年第11期37-40,共4页
基金
东莞市教育科研“十三五”名师课题“小学数学问题教学的实践与研究”的阶段性研究成果。
关键词
数学问题串
设计
教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
2020年 第11期
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