语文课程属性的迷思与出路

“语文学科性质”是语文教育研究的“总枢纽”和“元问题”。它被称为语文教育的“斯芬克斯之谜”。这个问题之所以长期难解,就在于研究对象上没有区分开是“生活语文”还是“学科语文”,是“语文课程”还是“语文学科”,是“内容学科”还是“技能学科”,是“事实的语文”还是“本质的语文”,“性质”与“属性”等。在研究思维上又存在着僵化保守、循环论证、二元思维、认知与筹划等误区。基于此,我们认为,语文学科性质研究应该是从学科本体的应然逻辑出发,汲取相关学科的最新学术成果,创新研究思路,采用现象学直观的方法,基于社会发展和学科功能,着眼于语文学科本体——即语言文字运用学科进行筹划设计。