摘要
基于义务教育化学课程标准(2011年版)和《普通高中化学课程标准(2017年版)》“物质的量及其相关物理量”教与学的要求,梳理、分析初中化学3个版本教科书中“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验设计的特点,从关注“有效浓度”、实验体系,重视实验数据的科学性,注重科学态度的发展和重视实验结果的评价等方面,强调实验活动设计的高级思维过程,发展学生的化学学科核心素养。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第11期65-68,共4页
Education In Chemistry
基金
江苏省教研室第13期立项课题“指向学科核心素养的初中化学单元整体教学设计的实践研究”(2019JK13-L410)
江苏省教育科学十三五规划立项课题“基于深度学习的初中化学单元整体教学设计研究”(D/2020/02/201)阶段性成果。