创设多样情境 提高音乐课堂效率

随着新课改研究的逐步深入,以学生为主体的探究活动在课堂教学中普遍开展。情境在小学音乐课教学活动中发挥着很大作用,情因境而生,境为情而设,教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,情境交融,以引起学生的情感体验,激发了学生的学习兴趣,从而帮助学生理解教材,提高课堂效率。