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合理选择探究层次,让探究教学更落地被引量：1

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摘要依据探究教学中的部分环节提出了探究教学的4个层次,阐述了每一层次的不同特点.学生的探究能力的提升需要教师不断设计合理层次水平的探究来实现.探究层次的选择应该依据学生的实际需求与探究内容具体情况来确定.随着学生知识的丰富与能力的提升,教师应该逐步提升探究的层次水平.

作者邓靖武张利国

机构地区北京教育学院数学与科学教育学院北京交通大学附属中学

出处《物理教师》北大核心 2020年第11期23-27,共5页 Physics Teacher

基金北京市物理学会重点课题“学习视角下学生物理学科核心素养提升策略及实践研究”(课题编号WLXH201030)部分研究成果.

关键词核心素养科学探究探究教学探究层次平行四边形定则

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2020年第11期

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