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把握个性抓住典型凸显自主——三年级上册《读不完的大书》教学建议

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摘要《读不完的大书》是统编教材三年级上册的课文。教学这篇课文时,教师可从“把握课文个性,明确目标”“抓住典型语句,体会生动”“充分预估学情,凸显自主”三个方面着手,落实单元语文要素,引导学生积累语言,加强运用,提升阅读能力。

作者许珂

机构地区浙江省杭州市拱墅区教育研究院

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2020年第11期33-35,共3页

关键词统编教材感受语言积累语句

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2020年第11期

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