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游戏,让故事创编打开想象之门——以六年级上册第四单元习作为例
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摘要
为避免学生创作故事时出现千篇一律的现象,增加习作的趣味性,习作课可以“游戏”为载体,激发学生的想象力:让数字游戏构建想象的“支点”,让联想游戏把“支点”连成故事的“主线”,让填充游戏把“线”变成“面”,形成完整的故事。三种游戏激发了学生的写作兴趣,打开了想象的大门,提升了学生的写作能力。
作者
吴珍怡
机构地区
浙江省杭州市余杭区乔司杭海路小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2020年第11期42-44,共3页
关键词
游戏
习作教学
故事创编
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2020年 第11期
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