摘要
语文教材中有不少"一课多篇"式的课文,教学时教师很容易陷入平均用力、零敲碎打的误区。语文教学应结合统编教材重新构建的"教读——自读——课外阅读""三位一体"的阅读教学体系,把篇数众多的一课当作一个教学小单元来处理,从而构建适切的"一课多篇"的阅读教学模式。
出处
《语文教学通讯》
2020年第42期52-54,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“深度学习视域下统编初中语文教材1+1+X阅读教学策略的研究”(立项批准号:FJJKCG20-013)阶段性成果。
