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促进学生深度学习的“问题链”设计与思考——以“1.6尺规作图”一课为例被引量：2

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摘要数学教学旨在发展学生的数学核心素养.通过以问题链为脚手架的深度学习,诱导学生的思维发展,从而发展学生的数学核心素养.

作者夏齐平陈小燕

机构地区长兴县泗安中学长兴县雉城中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第11期15-18,共4页

关键词深度学习问题链尺规作图

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2020年第11期

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