摘要
马正平先生在教学上设计了“DCC作文教学模型”,即“动力学•操作化•成功感”作文教学体系。笔者针对统编版教材在作文教学上实现“DCC”系统的融合统一:教学系统语文学科本体性知识与教学理论的融合统一,宏观整体系统课堂教学与课外活动的融合统一,读写系统精准阅读与精准性写作知识的融合统一,课内系统动力性与操作性的融合统一,写作系统随课微写与单元大写的融合统一。
出处
《语文教学通讯》
2020年第43期12-15,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
广东省外语艺术职业学院广东省中小学教师发展中心、广东省学前教育师资培训中心2019年度中小学幼儿园教育科研课题《小学中高学段聚焦“语言建构与运用”的写作思维操作技术实践研究》(课题批准号:19GDZZ019)阶段性研究成果。
