摘要
电教手段融合了各种有力的现代化教学情境,打破了传统的语文教学中所缺失的泛化课程。以一种有趣而又充满活力思维的声感、形感、动感作用于学生的感官中,刺激了学生在语文写作中独有的思维能力和对各种优秀和有故事性的作文素材产生兴趣性活动。让学生在课堂作文中越发显得得心应手,课堂的作文教学效率也会随之提高。
出处
《中小学电教(下)》
2020年第10期63-64,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
江苏省教育科学规划立项课题“花木文化助力农村小学生写作的研究”(课题编号:XC—b/2020/16)阶段性研究成果。