基于“雨课堂”的智慧教学在临床医学专业流行病学教学中的应用

目的为进一步提高《流行病学》教学质量,评价基于“雨课堂”的智慧教学在临床医学专业《流行病学》本科教学中应用的效果。方法采用随机整群抽样方法,选取新疆医科大学2019—2020(一)学期2016级临床医学专业2个班117名学生作为研究对象,随机分为研究组和对照组,研究组授课采用雨课堂智慧教学方式,对照组采用传统教师授课为主的教学方式;通过考试考核方式对两组学生成绩进行评估,通过问卷调查的方式对学生教学效果进行评估。结果研究组期末考试成绩[(90.1±11.4)分]高于对照组[(81.3±10.5)分],研究组成绩优秀率也高于对照组(81.67%vs 45.61%),差异均有统计学意义(P<0.05);学生对雨课堂教学模式评价显示:83.3%的学生喜欢该教学模式。认为“雨课堂教学模式激发学习兴趣”的学生占88.3%,认为“活跃课堂气氛”的学生占91.7%,认为“加强了师生的互动性”的学生占90.0%。通过该教学模式,加深了学生对知识的理解和记忆(81.7%)。结论在《流行病学》教学过程中,使用“雨课堂”的智慧教学方式优于传统教学方式,可以进一步推广运用。