估算!为何估?如何估?——小学数学低段加减法估算探究

对于低学段的学生,估算教学情境的创设要能激发学生进行估算的需求,给学生以广阔的思维空间,使之体会到估算的必要性与优越性。在教学中,尽管教师设置了生活场景,但学生屡屡出现“与其估算,毋宁精算”的现象,这是值得广大教师警惕和反思的。