思维图示:为整本书阅读铺路搭桥——以《童年河》阅读指导课为例

如今,整本书阅读的课程价值已逐步得到大家的认可。有效推动整本书阅读成了每个一线语文教师需要思考的问题。在实际阅读指导过程中充分运用思维可视化手段:设计学习单,辅助学生自主阅读;整理统计表,促进阅读交流;绘制轨迹图,引发阅读思考。以此为整本书阅读搭建支架,激发学生阅读兴趣,习得阅读方法,享受阅读乐趣,从而提升儿童的阅读素养。