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多元评价——持续提升阅读质量的“推进剂”
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摘要
在阅读教学中,将学生自评、生生互评、家长参评、教师点评、学校总评相结合,让评价形成联动机制,有助于保证阅读教学质量的持续提升,有利于学生良好阅读习惯的形成。
作者
徐文红
机构地区
江苏盐城市大丰区实验小学
出处
《小学教学参考》
2020年第36期11-12,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
阅读教学
多元评价
阅读质量
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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