创设问题情景,体会科学探究——以“物体的浮沉条件”为例

物体的浮沉条件是初中物理教学中的重点与难点,学生虽然在本节课之前已经学习浮力与阿基米德原理,但是对于物体的浮沉认识依旧存在“重的物体会下沉,轻的物体会上浮”等错误的前概念。因此,本文通过创设生活中的物理情境,造成学生的认知冲突,继而引发学生思考物体的浮沉是由什么决定的。再利用自制教具,让学生体会真实的探究过程,从而促进学生的科学思维与科学探究能力的提升。