摘要
以翻转课堂的“课前、课中和课后”三步骤为框架,以对分课堂的“隔堂讨论”三阶段为填充,将翻转课堂与对分课堂深度融合,构建一种新的“翻转+对分”的混合式教学“课前学习+课堂讲授+课堂讨论+内化吸收”的四阶段模式。并思考与探讨其在运输经济学课程教学中的应用,实现传统课堂向翻转课堂的良好过渡和转变奠定基础。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第30期164-165,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
中国交通教育研究会教育科学研究课题——“翻转+对分混合模式在交通运输经济学教学中的应用”(项目编号:交教研1802-344)
南通大学2018年教学改革研究课题——“基于翻转课堂的交通运输经济学课程教学模式研究”(项目编号:2018B91)
南通大学杏林学院2019年度教育教学研究项目。
