基于LICC范式的小学英语 听评课应用实证研究——以湘少版《Is this an orange》为例

听评课既是促进教师之间交流的教研活动,也是值得深入探讨的科研课题。专业的听评课对提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量发挥着重要的作用。本研究通过对小学英语当前听评课现状的剖析,以教学时间分配的合理性和课堂提问的有效性为观察重点,基于课堂观察LICC范式下的学生学习和教师教学两个维度,合理构建小学英语课堂观察听评课模式,并以湖南少年儿童出版社三年级下册第七单元《Is?this?an?orange??》为例展开实证分析,以期为小学英语听评课提供借鉴。