导师制结合CBL教学法在医学影像科住院医师规范化培训中的应用

目的研究导师制结合CBL教学法在医学影像科住院医师规范化培训中的方法与效果。方法选取2019年3月~12月在湖北医药学院附属随州医院/随州市中心医院医学影像科住院医师规范化培训的20例学员为研究对象,采用采用导师制结合CBL教学法进行教学,设为实验组。以2018年3月~12月采用传统的LBL教学法进行教学20例学员为研究对象,设为对照组。比较两组学员的教学效果。结果实验组专业理论知识考试的成绩、书写报告水平成绩和总成绩的平均分数均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05);认为导师制结合CBL教学法可以提高了专业知识、医患沟通、学习兴趣、独立思考和临床思维方面的能力的实验组学员的比例明显高于对比组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论导师制结合CBL教学法可以提高住院医师规培学员的学习成绩,起到锻炼独立思考和临床思维能力的作用,且学员乐于配合,圆满地完成了在医学影像科阶段性的学习,值得临床应用。