不同护理带教方式(情景模拟与传统教学)在放射影像中心护理带教中的实施效果分析

目的研究不同护理带教方式(情景模拟与传统教学)在放射影像中心护理带教中的实施效果。方法选择2019年7月~2019年12月期间来徐州医科大学附属沭阳医院实习的30例应届毕业生作为本次研究对象,按照随机数表法分组的方法,将30例实习生分为对照组和观察组,每组各有15例学生,对对照组的学生采用传统护理带教模式进行教学,为观察组内学生采用情景模拟护理带教模式进行教学,经3周教学后,比较两组学生的考核结果,并比较学生的学习兴趣、分析和解决问题能力、团队合作能力以及对教学的满意度评分。结果观察组内学生的考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组内学生的学习兴趣、分析和解决问题能力、团队合作能力以及对教学的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在放射影像中心护理带教中采用情景模拟带教方式进行教学,可以有效的提高带教质量。