摘要
目的探讨PBL教学法在脊柱外科实习学生教学中的应用价值。方法选取2019年7月-2019年10月于上海市浦东新区人民医院脊柱外科进行实习的30名学生作为研究对象,按照教学方法的不同将其均分为传统教学法组15名和PBL教学法组15名。实习期为3周,实习结束后对两组学员发放调查表进行考核。结果 PBL教学查房组实习学生在主动学习兴趣、学习效果、分析问题的能力、以及对于临床带教教师授课满意度方面均优于传统教学查房组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学方法可以充分调动脊柱外科实习学生的学习积极性,临床教学效果满意,值得日后在脊柱外科带教查房中广泛应用。
作者
宋鑫
任东林
王健
SONG Xin;REN Donglin;WANG Jian
出处
《继续医学教育》
2020年第11期14-15,共2页
Continuing Medical Education
基金
上海健康医学院师资人才百人库(B1-0200-19-311006)。