摘要
主要采用问卷调查法对普通幼儿关于特殊儿童的认识、接纳情感和接纳行为等方面进行调查分析。结果表明普通幼儿对于特殊儿童的接纳中,认识均值最低,帮助行为倾向得分最高,情感得分居中。普通幼儿关于不同特殊儿童的接纳比较中,对于残疾儿童的接纳最高,盲童的接纳最低,聋童和智障儿童居中。普通儿童关于特殊儿童的接纳在性别上不存在显著差异。
出处
《邯郸职业技术学院学报》
2020年第3期89-92,共4页
Journal of Handan Polytechnic College
基金
河北省社会科学发展课题“学前融合教育对普通儿童社会行为影响的实证研究”(项目编号:201803040159)的研究成果
河北省教育科学研究“十三五”规划课题“学前融合教育师资培养课程体系构建及实践研究”(项目编号:1602016)的研究成果。