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生命观念下高中生物学课堂教学策略
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摘要
在高中生物学课堂中渗透生命观念,能够拓展生物教学维度,拓宽学生生物认知视野,提高学生科学素养。教师要立足生物学科教学特点,通过挖掘教材中生物观念教学素材、关注生物核心概念分析解读、创设生命观念相关的实验情境、组织生命观念主题活动等多种教学手段,提高生命观念教学效果,推动学生生物学科核心素养全面发展。
作者
郭信
机构地区
江苏苏州市吴江中学
出处
《基础教育研究》
2020年第17期71-72,共2页
Basic Education Research
关键词
高中生物学
生命观念
渗透策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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