坚持问题导向的在线课程开发与实施——以成都市天涯石小学为例

疫情初期,教育环境发生巨大变化,在线教育成为主渠道,几乎所有教师都卷入了在线课程的开发与实践,从新手到熟练,从单一的讲授到多种教学设计的尝试,老师们开辟了在线教学的新天地。后疫情时代,在线课程的建设并没有停止前进的步伐,而是进一步探寻线上线下结合的课程体系,丰富课程资源,开发新的教学方式,更好地促进学生的全面发展。在线课程的开发并不是简单地把老师的上课过程录下来放给学生看,而是涉及课程的整体设计、内容资源的选择与重组、教和学的实施、教学的评价及机制保障等一系列环节,学校以问题为导向,从问题出发研究在线课程开发中要解决的关键性问题,为在线课程的可持续性发展和未来多场景的运用奠定基础。