摘要
批判性阅读教学的主要目的是,鼓励学生在阅读时主动应用批判性思维去加工信息,从而建构意义,不盲从,能够在分析、鉴别、评价的基础上形成自己的观点,这就要求一线教师能够在教学中关注批判性思维的培养。阅读教学一般可分为阅读前、阅读中和阅读后三个环节。因此,我们可以把对学生批判性思维的培养融入到阅读的环节中。
基金
江苏省中小学教学研究课题“小学高年级英语‘尚美悦读’策略的研究”(课题编号:2017JK2-L49)
省教育科学“十三五”规划课题“苏派小学英语名师教学主张及风格的研究”(课题编号:C-b/2018/02/07)
连云港市中小学教学研究第十三期课题“批判性思维对小学英语阅读思维能力培养的实践研究”(课题编号:2019LYGJY13-ZD29)的研究成果之一。
