超越“五唯”:大学排名的治理与监管刍议

教育评价最主要的目的之一是以评促改,但实践过程中教育评价的“指挥棒”逐渐异化,“五唯”就是教育评价异化的集中体现。大学排名作为高等教育评价的一种方式也存在“唯论文”“唯奖项”的问题,它与“五唯”互相推动、互为表里,这种过度量化、极度简化的评价误导了公众、挟持了高校,给高等教育带来了实质性损害。张应强认为:“排行已经泛滥成灾,给学者及其所在单位开展严肃认真的学术研究造成了严重的负面影响,应该是‘破五唯’要重点治理的对象。”[1]虽然2020年初教育部、科技部共同颁布的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》涉及大学排名问题,但是还没有把大学排名作为一个专门的治理对象,对一些基础问题与对策问题还缺乏理性思考。比如:大学排名提供的是一种知识还是一种信息?大学排名的活动属性是怎样的?其背后的影响机制又是怎样运作的?本文以上述问题为切入视角参与超越“五唯”问题的讨论。