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论生物学科教材分析及知识重构被引量：2

On the analysis of biology teaching materials and the construction of knowledge framework

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摘要阐明教学设计要重视教材分析,知识重构是教材分析的重要任务,以及知识重构的原因和方法。

作者郑春和刘恩山 Zheng Chunhe;Liu Enshan

机构地区北京市第四中学北京师范大学生命科学学院

出处《生物学通报》 2020年第9期24-28,共5页 Bulletin of Biology

关键词教材分析知识重构结构化

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学通报

2020年第9期

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