符号互动论视野下美国成长小说中的青少年——以《麦田里的守望者》为例

作为心理学与社会学相结合的现代理论产物,符号互动论应用于美国成长小说中青少年形象的解读,符合成长小说主人公社会化的特点。基于米德的符号互动论思想,将成长小说中人物的心理活动及个体成长置于与社会环境互动的情境中进行研究,以《麦田守望者》为例,从心智、自我、社会等三方面来阐释成长小说主人公的心理、性格及成长特性,更客观而真实地展示人物形象,同时揭示了社会因素对这些青少年人物的心智、自我及社会认识产生影响的内在机制。