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新课程背景下的地理生命课堂建构

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摘要生命课堂是以学生为主体,课堂为阵地,开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化和情感交流活动。在教学中,师生共同学习,进行实践与反思,并通过这些学习、实践和反思,让地理课堂"活"起来,让学生"动"起来,让课堂效果"好"起来,进而构建新课程背景下的生命课堂。

作者辛兆刚

机构地区山东省济南市历城区高而中学

出处《新课程研究》 2020年第28期86-87,共2页 New Curriculum Research

关键词生命课堂教学模式核心素养

分类号 G633.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究

2020年第28期

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