摘要
应用型人才要求其具有扎实的知识能力与优秀的道德素质.在"课程思政"的教育背景下,分析了学生核心价值观缺失以及思政教育的不足.以大学物理课程为例,从爱国精神、科学求知态度以及道德品质等方面给出了应用型人才核心价值观培养的策略,为教师提供了"课程思政"的切入点,对培养应用型人才核心价值观有指导作用.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第29期167-168,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
广西教育厅教改项目《新工科建设背景下应用型本科院校大学物理课程改革与实践》(2018JGB349)
广西高等教育教改工程项目《基于调研模式的应用型院校大学物理与工科专业相结合的教学改革与实践》(2019JGB387)。
