《格林童话》狐狸意象研究微课程构想

下载PDF

导出

摘要《格林童话》作为最常见的童话故事被人熟知,但书中每一个意象是否研究透彻,同一意象有什么异同点未被开发.微课程开发如今已经作为大势渐渐地在各个学校流行开来,本文想以《格林童话》中狐狸意象研究作为微课程,试图从《格林童话》中狐狸童话的表现手法、故事主旨的启迪方式以及其对于儿童教育的意义这几方面分析微课程构想.

作者吴心怡

机构地区苏州科技城实验小学校

出处《科教导刊（电子版）》 2020年第29期208-209,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词《格林童话》狐狸微课程构想

分类号 I106 [文学—世界文学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1郭学萍.语文“1+X”微课程建构与评价[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2016(5):22-27. 被引量：2
2薄伟英.谈低年级童话作品的特点及教学[J].苏州教育学院学报,1997,14(3):23-39. 被引量：2

共引文献2

1朱冬莹,戴红稳.小学语文名师教学个性与共性的比较研究——以鱼利明和柳华华同课异构《蜘蛛开店》为例[J].广西教育,2023(31):53-57.
2熊梅.关注“四点”“四要”,开发语文微课程[J].小学教学参考,2024(1):21-23.

1缪燕花.幼儿园绘本指导实现“悦读”的方式方法[J].家庭·育儿,2020(5):0075-0075.
2周三华.人性之外的政治 ——从政治角度审视《追风筝的人》[J].新丝路（下旬）,2020(22):0188-0189.
3帕特里克·莱斯·弗莫尔,一熙(译).“弗莫尔游记”三部曲[J].全国新书目,2020(10):32-33.
4赵矗.数字时代的书籍装帧美学[J].文化产业,2020(20):102-103.

科教导刊（电子版）

2020年第29期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《格林童话》狐狸意象研究微课程构想

参考文献2

共引文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史