吟诵融入诗歌教学策略谈——以《宿建德江》为例

在教学实践基础上,从吟诵引导学生学习生字、理解诗意、融入诗境、感受诗情以及背诵诗歌五方面论述吟诵融入课堂的策略。吟诵融入课堂增添课堂活力,促进学生积累和鉴赏诗歌,提高学生对传统文化的声音形式的审美。