期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
散于心情 步于生命——《散步》赏析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
莫怀戚的《散步》是部编教材七年级语文上册第六课。本文篇幅短小精悍、玲珑剔透、秀美隽永;语言平实无华,然而内涵丰富,耐人寻味;结构浑然一体、衔接紧密、过渡自然;情节一波三折、跌宕起伏、扣人心弦;主题意蕴深刻、感人至深、发人深思。读完这篇文章,犹如进行了一次精神的陶冶,接受了一次道德的洗礼,举行了一次生命的典礼。读此文,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次完美旅行。
作者
屈红
机构地区
宁县南义初级中学
出处
《品位·经典》
2020年第10期10-11,共2页
关键词
《散步》
亲情
生命链条
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
13
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
莫怀戚.
二十年后说《散步》[J]
.语文学习,2005(12):32-32.
被引量:14
共引文献
13
1
郭杰.
“使人”的深意——《散步》中三代人的“生命感”[J]
.中华活页文选(教师),2023(1):18-20.
2
丁海意.
问世间情为何物——莫怀戚《散步》情感解密[J]
.考试周刊,2014,0(78):10-11.
被引量:3
3
何元俭.
重读需真读[J]
.中学语文教学,2014(12):49-51.
4
马志英.
解读文本应立足文本——谈从大叙事角度读《散步》[J]
.语文建设,2015,0(4):33-35.
被引量:1
5
王家良,祖显宏.
语言思维驱动 学科素养提升——以《背影》教学实践为例[J]
.语文教学与研究,2019,0(9):51-55.
6
薛城.
关联推理在初中语文阅读教学中的运用[J]
.江苏教育,2020(75):29-31.
被引量:1
7
夏颖.
看似平常却奇崛——莫怀戚《散步》解读[J]
.中学教学参考,2021(24):6-7.
8
欧阳芬,郭培庚,刘锦华.
聚焦语言形式,体悟文本意蕴——《散步》教学内容的择定与建构[J]
.中小学课堂教学研究,2021(10):17-20.
9
罗晨.
文本解读:读者与作者、文本的共生——从《散步》的主题确认谈起[J]
.语文教学与研究,2022(1):33-35.
10
张海侠.
语义还原:走向深层的文本解读——以《散步》为例[J]
.语文教学之友,2022,41(7):17-19.
1
无.
省局(公司)举办“道德讲堂——致敬逆行英雄”事迹报告会[J]
.湖南烟草,2020(3):64-64.
2
徐春芳.
披文入情感悟生命——莫怀戚《散步》中的生命意识[J]
.中学教学参考,2020(36):22-23.
3
无.
道德讲堂|爱岗敬业 乐于奉献[J]
.法制与社会,2020(16).
4
陈雅新,桑莉.
论齐鲁古代女性诗词的主题意蕴[J]
.今古文创,2020(31):34-35.
5
王曜予,许莉(指导).
仲夏寻虫记[J]
.科学大众(小诺贝尔),2020(10):36-36.
6
李芳莹.
试论悲喜交融的审美特征——以《围城》为例[J]
.淮北职业技术学院学报,2020,19(5):72-76.
被引量:2
品位·经典
2020年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部