学校教育研究的独特视角与理论创新——评《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》

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摘要丁月牙的著作《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》选取一个水族乡村社区为田野点,并以空间为分析框架,从行动者视角描述和解释"教育与村寨变迁"的互动关系,并在此基础上进行了理论阐释与建构。其学术特色和创新之处有三:一是从个体行动者视角探讨身份认同建构与村寨变迁关系;二是提供了审视城乡变迁研究的新视角:"跨城乡空间";三是教育民族志的典型个案:细致的田野工作和规范的民族志撰写。

作者熊冰

机构地区广西民族大学教育科学学院

出处《品位·经典》 2020年第10期86-87,111,共3页

关键词行动者视角跨城乡空间教育民族志

分类号 C91 [经济管理]

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