摘要
一般的阅读是指学生通过手、口、脑的统一协调主动获得知识的学习过程.数学阅读是类似于阅读的完整心理活动,包含对数学符号、概念、定理、公式或图表类的认读和理解.数学阅读能为学习者提供语言符号,帮助学生拓展思维,提升自主学习能力,从而更好地解决数学实际问题.不少教师认为阅读是文科专属名词,跟数学没什么关系,其实不然,在科技迅猛发展的今天,仅仅局限于语文类的阅读,根本无法满足现实生活的需要.面向信息化与科技化的未来,数学阅读越来越受到教育界的重视,这是培养学生获得自主学习能力的重要方法之一.因此,关注学生数学学科阅读能力的培养,是提高学生数学学科核心素养的根本.
