期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

情境创设:要相机选用生活现实与数学现实被引量：1

下载PDF

导出

摘要近读李祎教授新作《别被理念绑架教学》(见文[1]),文中针对“情境教学之殇”有如下论述:在课改理念“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境”的召唤下,情境教学一时成为“时尚”.教学中出现为情境而情境的现象,煞费苦心地用情境刻意包装教学,数学教学俨然被这一理念所“绑架”.笔者结合在一线观课所见,发现情境教学被“绑架”确实比较普遍,值得我们警惕.

作者陆世雄

机构地区江苏省常熟市实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第12期70-71,共2页

关键词课改理念情境教学数学教学情境创设观课生动有趣数学现实教学数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李庾南,刘东升.反比例函数单元教学起始课教学研究[J].中学数学（初中版）,2018,0(6):3-5. 被引量：20
2何明.追求逻辑连贯、生长自然的教学设计[J].中学数学教学参考（中旬）,2015(3):13-15. 被引量：23
3李祎.别被理念绑架教学[J].数学通报,2019,58(2):18-20. 被引量：40

二级参考文献9

1张奠宙,赵小平.当心“去数学化”[J].数学教学,2005(6):50-50. 被引量：51
2张齐华.一咏三叹且行且思——关于“数学文化”的三次探索、实践与思考[J].江苏教育,2006(01B):31-34. 被引量：3
3单墫.数学课应当讲数学[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2006(11):30-31. 被引量：11
4李祎,涂荣豹.实施数学合作学习需要明确的几个问题[J].学前教育研究,2007(1):27-28. 被引量：6
5李庾南,祁国斌.自学·议论·引导:涵育学生核心素养的重要范式[J].课程．教材．教法,2017,37(9):4-11. 被引量：34
6李庾南.“自学·议论·引导”教学法的教学预设[J].中学数学（初中版）,2017(10):3-5. 被引量：6
7李庾南.“自学·议论·引导”教学法的群体议论[J].中学数学（初中版）,2017(11):3-5. 被引量：5
8李庾南.“自学·议论·引导”教学法的相机引导[J].中学数学（初中版）,2017(12):3-6. 被引量：2
9李祎.另眼看导入[J].数学通报,2018,57(8):13-16. 被引量：11

共引文献76

1姜畅.连贯逻辑,促进知识自然生成——以“菱形的判定”教学为例[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(8):138-139.
2孙莉.选用“数学现实”,践行“单元教学”——以“直线和圆的位置关系”起始课教学为例[J].中学数学（初中版）,2016(2):39-41. 被引量：4
3王龙.基于“问题驱动”,践行单元教学——以不等式单元教学起始课教学为例[J].中学数学（初中版）,2018(6):14-15. 被引量：2
4徐燕君.基于变式教学的全等三角形起始课教学研究[J].中学数学（初中版）,2018(8):6-7. 被引量：2
5贾贞锋.明晰学段要求,践行单元教学——以“与三角形有关的角”单元起始课为例[J].中学数学（初中版）,2018(7):10-12. 被引量：2
6王小燕.明辨重点切勿“滑过”,类比教学特殊到一般——以二次函数起始课教学为例[J].中学数学（初中版）,2018,0(7):25-26. 被引量：4
7谈兵.乘法公式单元教学起始课教学研究[J].中学数学（初中版）,2018(10):10-11. 被引量：3
8顾志勇.精选基本图形,研发“一图一课”——以“对角互补四边形”微专题复习课为例[J].中学数学（初中版）,2018(10):23-24. 被引量：3
9刘东升.践行“三学”,渐次生成“结构化板书”——以“分式单元起始课”教学为例[J].中学数学（初中版）,2018(12):5-6. 被引量：14
10朱月凤.教材重组开放教学,知识结构渐次生成——李庾南老师“乘法公式”课例赏析[J].中学数学（初中版）,2018(12):30-31. 被引量：2

同被引文献1

1冯俊霞.巧用信息技术创设语言学习情境,提升幼儿语言表达能力[J].知识窗（教师版）,2020(6):121-121. 被引量：2

引证文献1

1包建梅.幼儿园语言教学情境创设策略研究[J].基础教育论坛,2021(33):21-22. 被引量：1

二级引证文献1

1鱼俊利.在幼儿园语言教学中创设教学情境的分析[J].求知导刊,2023(13):113-115.

1赵劲松.为“学习力”而教--张齐华老师“认识百分数”观课思考[J].小学教学（数学版）,2020(12):35-37.
2朱艳.《从现在开始……》观课有感[J].课程教材教学研究（教育研究）,2020(9):89-90.
3陈德兵.老师有话说——我们的习作,要写透漫画背后的深意[J].十几岁,2020(15):36-37.
4肖晶.整体建构凸显本质——“平均数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2020(20):54-56.
5王引朝.用生活化情境搭建小学数学高效课堂[J].科学咨询,2020(40):211-211.

中学数学（初中版）

2020年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部