数学教学中如何培养数学思维力

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摘要在数学教学中,学生的思维并非自然发生、发展的,也不是靠教师下达思维指令便能一蹴而就的,而是在各环节的教学中,通过教师有引导性的指引和潜移默化的影响,按照由具体形象思维到抽象逻辑思维的特点循序渐进培养出来的.正如叶圣陶先生所言,教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也.如何“导”,才能“自求得之”?

作者明德洋

机构地区山东省肥城市汶阳镇初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第12期72-73,共2页

关键词具体形象思维抽象逻辑思维数学教学中循序渐进学生的思维培养数学思维引导性叶圣陶

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

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