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中国与加拿大初中数学教材中数学文化的比较研究——以“勾股定理”内容为例被引量：1

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摘要基于文化视野,从栏目分布、内容类型、运用水平对我国人教版和加拿大MMS版初中数学教科书中“勾股定理”内容进行文本分析.研究发现,两版教科书中数学文化内容相当丰富,在内容类型分布不均匀等,并建议数学教科书均衡数学文化栏目分布、呈现多样数学文化类型、提升数学文化运用水平等.

作者吴超萍马俊海

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中学数学月刊》 2020年第11期35-36,40,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学文化勾股定理比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

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