摘要
依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》对数据分析素养的界定和水平的划分,结合“概率与统计”的学习内容,构建了数据分析素养观下的高考试题分析框架.以2017-2019年高考理科数学全国卷“概率与统计”试题为例,对试题进行了分析.结果表明,试题能较好地反映数据分析素养,且情境创设灵活、知识考察全面,重点突出.针对计算量、计算复杂度处理、开放题和综合题设置等方面提出了建议.
出处
《中学数学月刊》
2020年第11期59-62,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
安徽省人文社科重点项目“‘精准扶智’背景下乡村教师混合研修模式的建构与应用研究”(编号:SK2019A0390)
山东省基础教育教学改革研究项目“‘学帮理练教学’的研究与实践”(编号:3702020)的阶段性研究成果.
