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探究小学数学课堂练习与作业分层设计的有效策略
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摘要
小学生在接受教育的过程中,需要保持个体的独立性。由于每个学生的成长环境和学习能力有所不同,在认知方面也会存在较大差异。在核心素养背景下,需要教师进行分层次教学,根据学生的具体情况进行教学,只有这样才能够做到因材施教,满足学生的个性化发展。
作者
李艾泽
机构地区
吉林省通化市东昌区育红小学
出处
《中国校外教育》
2020年第32期109-110,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
小学数学
课堂练习
作业分层
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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