试论初中物理教学中如何打造“活力课堂”

物理学科所固有的抽象性和复杂特征,增加了学生的学习难度,也赋予物理课堂以严肃深奥的色彩。但过于严肃沉闷的课堂氛围,不仅不利于调动学生的能动性、影响学生的学习兴趣,还有可能导致学生课堂学习效率的下降,严重损害到整体教学效果。面对这样的情况,初中物理教师需要引入“活力课堂”理念,通过信心技术的应用、实验教学方式的改善、趣味活动的引入、互动模式的渗透和对学生主体地位的关注等途径来打造活力课堂,改变消极课堂氛围所带来的不利影响。