以促进学习为导向的MOOC中同伴互评活动的个案研究

文章以一个学习者参与MOOC的学习体验为例,通过观察和访谈对MOOC中同伴互评活动促进学习者学习进行深入细致的解释性个案调查。研究结果表明:MOOC中同伴互评活动对学习者的自主学习有积极影响,能促进学习者对所学知识的深度理解,有助于增强学习者的参与感。以一位MOOC学习者为案例进行研究有一定局限性,但这些发现和结论对完善、改进MOOC中同伴互评活动设计具有一定的指导意义。